Questão 92 de inglês do ENEM 2016

Propaganda e cartazIdeia central
cartaz oficial do estado de Connecticut. No topo, sobre fundo preto, uma lista de catástrofes: "Global Flu Pandemic", "9/11 Terrorism", "Earthquake Haiti", "Katrina Hurricane", "Chernobyl Nuclear". Logo abaixo, em letras grandes, a pergunta "Connecticut?" e o texto "Would you know what to do if disaster struck here? Learn to live prepared." Ao lado da capa da cartilha CONNECTICUT GUIDE TO EMERGENCY PREPAREDNESS, lê-se: "To learn more about living prepared, go to ct.gov/dph/prepare".
Connecticut. No

Disponível em: www.ct.gov. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).

Orientações à população são encontradas também em sites oficiais. Ao clicar no endereço eletrônico mencionado no cartaz disponível na internet, o leitor tem acesso aos(às)

  1. A)Ações do governo local referentes a calamidades.
  2. B)Relatos de sobreviventes em tragédias marcantes.
  3. C)Tipos de desastres naturais possíveis de acontecer.
  4. D)Informações sobre acidentes ocorridos em Connecticut.
  5. E)Medidas de emergência a serem tomadas em catástrofes.

ENEM 2016 — 2º dia, Caderno 5 (Amarelo), questão 94 (opção inglês). PDF oficial do INEP.

Ver o gabarito e a explicação

Resposta correta: E) Medidas de emergência a serem tomadas em catástrofes.

Por que a E está certa

Por que E. O cartaz pergunta "Would you know what to do if disaster struck here?" e manda "Learn to live prepared", com o endereço do guia de preparação. O site ensina o que fazer. A armadilha é A: o endereço é do governo de Connecticut, o que sugere ações oficiais. Mas o cartaz fala com o cidadão sobre o que ele deve fazer, não sobre o que o governo fez.

Por que as outras enganam

  • A) Ações do governo local referentes a calamidades.

    Apoia-se no domínio oficial "ct.gov/dph/prepare" e na aparência institucional do cartaz para sugerir prestação de contas do governo, mas o verbo está na segunda pessoa: "Would you know what to do". O foco é o comportamento do cidadão, não um inventário de providências da administração local.

  • B) Relatos de sobreviventes em tragédias marcantes.

    Aproveita a lista de tragédias reais ("9/11 Terrorism", "Katrina Hurricane", "Chernobyl Nuclear") para sugerir depoimentos de quem passou por elas. Esses eventos aparecem só como comparação retórica com a pergunta "Connecticut?", e nada no cartaz menciona testemunhos ou histórias pessoais.

  • C) Tipos de desastres naturais possíveis de acontecer.

    Reaproveita "disaster" e os itens do topo do cartaz, mas os transforma em catálogo de fenômenos naturais — o que exclui "9/11 Terrorism" e "Chernobyl Nuclear", que não são naturais. Além disso, o link remete a um "GUIDE TO EMERGENCY PREPAREDNESS", ou seja, orientação de conduta, não classificação de ameaças.

  • D) Informações sobre acidentes ocorridos em Connecticut.

    Inverte o tempo verbal do cartaz: a construção é hipotética, "if disaster struck here", projetando algo que ainda não ocorreu no estado. A alternativa lê "Connecticut?" como registro de acidentes passados, quando a pergunta serve justamente para alertar que a lista de catástrofes não inclui o estado ainda.

Para aprender o que essa questão cobra

A mesma habilidade em outros anos

Propaganda e cartaz e Ideia central não caiu só aqui.

Entender uma questão não é treinar

Você acabou de ler por que uma alternativa engana. O que vira nota é achar essa mesma armadilha sozinho, na próxima prova — e isso se treina em série, não em uma.