Questão 1 de inglês do ENEM 2024 (reaplicação)

Charge e cartumTom e opinião do autor
história em quadrinhos de Lynda Barry, em quatro quadros. Dois personagens (uma menina e um passarinho) estão diante de quadros num museu. Quadro 1 — a menina: "I'm not sure how to look at art." / "What's supposed to happen?" Quadro 2 — o passarinho: "Something big." "A revelation." "Suddenly you just understand." Quadro 3 — a menina: "Not sure how to make it happen." Quadro 4 — o passarinho: "How about lift me up so I can see better?"
Lynda Barry

BARRY, L. Disponível em: www.avclub.com. Acesso em: 25 out. 2021.

Essa história em quadrinhos, que apresenta dois personagens frente a um quadro, ilustra a

  1. A)necessidade de promoção do ensino de Arte.
  2. B)diversidade de opiniões sobre dispositivos culturais.
  3. C)dificuldade de valorização de elementos culturais.
  4. D)importância de identificação com produções artísticas.
  5. E)possibilidade de aprendizado de técnicas artísticas.

ENEM 2024 Reaplicação/PPL — 1º dia, Caderno 1 (Azul), questões 1 a 5 (opção inglês). PDF oficial do INEP.

Ver o gabarito e a explicação

Resposta correta: D) importância de identificação com produções artísticas.

Por que a D está certa

Por que D. A menina não sabe "how to look at art" e espera a revelação que não vem. O quadrinho fecha com o pedido do passarinho, "lift me up so I can see better": a obra só diz alguma coisa quando você acha o seu ponto de vista. A armadilha é E: understand aparece no texto e puxa aprendizado de técnica, mas ninguém ali está aprendendo a pintar. A dúvida é sobre fruir.

Por que as outras enganam

  • A) necessidade de promoção do ensino de Arte.

    A fala inicial "I'm not sure how to look at art" soa como carência escolar, e o distrator aproveita isso para sugerir aula de Arte. Mas nada no quadrinho aponta para ensino formal, professor ou currículo: a resposta que vem é do passarinho descrevendo uma experiência pessoal ("A revelation"), não uma proposta pedagógica.

  • B) diversidade de opiniões sobre dispositivos culturais.

    Falar em "diversidade de opiniões" pressupõe dois juízos divergentes sobre o quadro, e nenhum dos personagens opina sobre a obra: a menina pergunta "What's supposed to happen?" e o passarinho responde o que deveria acontecer, não o que ele acha do quadro. O termo "dispositivos culturais" também generaliza o museu do desenho para um debate que o texto não abre.

  • C) dificuldade de valorização de elementos culturais.

    O distrator inverte a atitude da menina: ela não desvaloriza a arte, ao contrário, quer que algo aconteça e admite "Not sure how to make it happen". A dificuldade retratada é de acesso ao próprio olhar, não de reconhecer valor a elementos culturais.

  • E) possibilidade de aprendizado de técnicas artísticas.

    O gancho é o verbo em "Suddenly you just understand", que puxa a ideia de aprender algo, mas o que se compreenderia ali é a obra, não um procedimento de pintura. Nenhum personagem produz arte na cena; ambos estão diante do quadro, na posição de quem frui.

Para aprender o que essa questão cobra

A mesma habilidade em outros anos

Charge e cartum e Tom e opinião do autor não caiu só aqui.

Entender uma questão não é treinar

Você acabou de ler por que uma alternativa engana. O que vira nota é achar essa mesma armadilha sozinho, na próxima prova — e isso se treina em série, não em uma.